voneinander und miteinander Sprachen lernen und erleben
Fotocredit: Valery Khomenko
Die Internationale Tagung für Mehrsprachigkeit, die vom 18. bis 20. April an der PH Wien als Multiplier Event im Erasmus+ Projekt DivA stattfand, war ein beeindruckendes Ereignis, das internationale Experten und Expertinnen zusammenbrachte, um über die Bedeutung von Mehrsprachigkeit in der Bildung zu diskutieren. Die Eröffnungsrede wurde von Rektorin Barbara Herzog-Punzenberger gehalten, die in ihrem Plädoyer die zunehmende Bedeutung der Mehrsprachigkeitsdidaktik betonte und die Tagung einleitete.
Die GTVS Wissenswerkstatt W178 ist seit 2024 voXmi-Schule. Die Förderung von sprachlicher Vielfalt und Mehrsprachigkeit hat einen zentralen Stellenwert für unsere Schule. Zudem sind wir als ÖKOLOG-Schule in den Bereichen Umweltschutz, Gesundheit und in sozialen Angelegenheiten aktiv, sind stolz auf unser Kinderparlament und legen besonderen Wert auf individuelle Lernbedürfnisse und Lernwege. Unser Projekt zum Europäischen Vorlesetag gibt Einblick in unsere konkrete Arbeit zu voXmi: Kinder der 3. und 4. Klassen, die ihre jeweiligen Erstsprachen lesen können, wählen aus einer Auswahl zweisprachiger Bücher eines aus, das sie – gemeinsam mit einem zweiten Kind – einer kleinen Gruppe von Schüler:innen vorlesen.
Seit dem Schuljahr 2020/21 besteht an der GTVS Am Schöpfwerk ein Projekt unter dem Titel “Living and Experiencing Linguistic and Cultural Diversity – From the Classroom to the Outside World”, das 2021 mit dem Europäischen Sprachensiegel ausgezeichnet wurde. Die Kinder treten über Briefe, Zeichnungen und Video-Botschaften mit Kindern in anderen Regionen der Welt in Kontakt – und erweitern so ganz nebenbei auch ihre Englischkenntnisse ebenso wie die die Ausdrucksmöglichkeiten in ihren Familiensprachen. Eine detaillierte Bespreibung dieses Projekts befindet sich hier: Projektbeschreibung_VS Am Schöpfwerk
Und so ergab sich auch der Kontakt zur Future Light Organization, einer NGO in Kambodscha, die von Armut betroffenen Kindern eine schulische Bildung ermöglicht. “From the classroom to the outside world”, wie es in der Projektbeschreibung heißt, ermöglicht es nun Kindern in Wien und in der FLO-Schule in Phnom Penh, durch ihren Dialog ein Fenster in die Welt zu öffnen und so auch in einer globalisierten Welt zu einem besseren Verstehen zwischen Menschen beizutragen.
Die Projektinitiative “voXmi & Ö1 machen Schule” startete im März 2022. Den Anlass bot der Jahresschwerpunkt des Radiosenders Ö1 „Sprachen.Vielfalt.Verstehen“ . Mit einer Reihe von qualitativ hochwertigen, interessanten Sendungen sollte auf die bereits weit fortgeschrittene Reduktion der weltweit gesprochenen Sprachen und die damit einhergehenden kulturellen Verluste hingewiesen werden.
Seither fließt die Expertise aus den voXmi-Schulen in zahlreiche Unterrichtsbeispiele zu Hörbeiträgen, die sich mit Mehrsprachigkeit und allem was dazu gehört beschäftigen. Unterschiedliche Fachbereiche und Altersgruppen sind angesprochen. Je nach Zielgruppe (Allgemeinbildung oder Berufsbildung) und Altersgruppe Ihrer Lerner:innen finden Sie hier das sich ständig erweiternde Angebot von
voXmi & Ö1 machen Volksschule – zu den Sendungen
voXmi & Ö1 machen Schule (Sekundarstufe I & II, Berufsbildung) – zu den Sendungen
voXmi & Ö1 machen Hochschule (Aus- und Fortbildung von Pädagog:innen an Pädagogischen Hochschulen und Universitäten) – zu den Sendungen
Ö1 macht Schule # voXmi
Die Beiträge für die Volksschule zeigen, wie sprachliche Vielfalt auf vielfältige Weise im Unterricht berücksichtigt und wie Mehrsprachigkeit gefördert werden kann. Die Ideen für den Unterricht wurden aus unterschiedlichen Perspektiven erarbeitet: Klassenlehrer:in, Erstsprachenlehrer:in, Freizeitpädagog:innen. Für voXmi-Schulen sind all diese verschiedenen pädagogischen Schwerpunkte Teil einer umfassenden sprachlichen Bildung.
Was ist ein Parlament? (1) (Sachunterricht, Geschichte, Sozialkunde und Politische Bildung, Deutsch)
Was ist ein Parlament (2) (Sachunterricht, Geschichte, Sozialkunde und Politische Bildung, Erstsprachenunterricht Arabisch)
Wie schreibt man Literatur? (Deutsch, Deutsch in Deutschförderklassen, Lebende Fremdsprache, Erstsprachenunterricht)
Welche Sprachen sprichst du? (Erstsprachenunterricht Türkisch und BKS, Deutsch, Musik, Darstellendes Spiel, Digitale Grundbildung)
Die hier vorgestellten Didaktisierungen wurden für die hochschulische Lehre erarbeitet. Sie sollen Lehramtsstudierende und bereits im Beruf stehende Pädagog:innen dabei unterstützen, unterschiedliche Aspekte individueller, gesellschaftlicher und institutioneller Mehrsprachigkeit zu reflektieren sowie ihre pädagogischen Vorstellungen zu voXmi zu erweitern.
Stolz und Scham: Mehrsprachigkeit (Deutsch, Persönlichkeitsbildung und Soziale Kompetenz)
Was heißt “normal” (Didaktik, Pädagogik, Hortpädagogik, Ethik, Deutsch, Frühe sprachliche Bildung und Förderung)
Mehrsprachig, aber wie? (Didaktik und Praxis der Elementarpädagogik, Sprachliche Bildung und Förderung, Grundlagen Elementarpädagogik I und II, Sprachliche Bildung)
Von der nicht immer großen Freiheit, mehrere Sprachen zu sprechen (2) (Erwachsenenbildung, Interkulturelle Kompetenz und Professionalität, Wahlpflichtmodul “Mehrsprachigkeit” in Masterstudien)
Bedrohte Sprachen. Kann man tote Sprachen wiederbeleben? (Teil 1) (Deutsch, Sachunterricht, Geschichte, Sozialkunde und Politische Bildung, Interkulturelle Kompetenz und Professionalität)
Bedrohte Sprachen. Kann man tote Sprachen wiederbeleben? (Teil 2) (Englisch, Deutsch, Sachunterricht, Geschichte, Sozialkunde und Politische Bildung, Geografie und Wirtschaftskunde, Ethik und Religionen, Interkulturelle Kompetenz und Professionalität)
Bei der Tagung in Linz hat sich das bundesweite voXmi-Koordinator:innenteam damit beschäftigt, wie die voXmi-Prinzipien in Zukunft noch stärker in der Elementarpädagog:innenbildung verankert werden können und wie die Mehrsprachigkeit in Bildungseinrichtungen durch unser Netzwerk nachhaltig gefördert und evaluiert werden kann, so dass die Qualität unserer Arbeit gesichert ist. Unsere Bundeskoordinator:innen aus Salzburg, Vorarlberg, der Steiermark, Niederösterreich, Oberösterreich und Wien steckten ihre Köpfe zusammen und führten angeregte Diskussionen, die zur allgemeinen Ermutigung beitrugen. Die herzliche und aufrichtige Bereitschaft sich an österreichischen Bildungseinrichtungen für den wertschätzenden Umgang mit allen Sprachen einzusetzen und damit auch sozialen Ungleichheiten entgegenzuwirken gilt nach wie vor als einer unserer stärksten Beweggründe. Diese gemeinsame Herzenshaltung sehen wir als wesentlichen Erfolgsfaktor unserer Arbeit im voXmi-Netzwerk. Wir freuen uns über das positive Feedback, das wir per Mail erhielten: “Bei einer voXmi-Tagung lernt man grundsympathische Menschen kennen.”
Text: Gerit Brunner, Foto: voXmi.at
Am 11. Oktober 2023 fand im Festsaal des Wiedner Gymnasiums ein Vernetzungstreffen aller Wiener voXmi-Schulen der Sekundarstufe statt. Nach der Begrüßung durch Direktor Edwin Scheiber gab Doris Nemeth als voXmi-Koordinatorin einen Überblick über die umfangreichen voXmi-Initiativen des Gymnasiums. Eine Besonderheit stellt dabei die Organisation von Wahlfächern als Modulsystem dar. Natalie Grüneis-Wulz erzählte von den Erfahrungen in einem von ihr entwickelten Modul zu Sprachenpolitik und Minderheitensprachen in Österreich. Sprachenpolitik PPP_Natalie Wulz
Im Anschluss daran knüpfte der Vortrag von Celjeta Sejdini (HTL Wien West) thematisch an das voXmi-Jahresthema 2023/24 “Sinnerfassendes Lesen und Zuhören im Kontext sprachlicher Vielfalt” an. Sie sprach über das von 
ihr vielfach beobachtete Scheitern durch Sprache und wie Bildungschancen in der HTL mit Sprache zusammenhängen Vortrag Sejdini 11.10.23. Georg Traska (Institut für Kulturwissenschaften und Theatergeschichte der ÖAW) stellte das Sparkling-Science-Projekt Vielsprachiges Gedächtnis der Migration vor. In Form von Tischgesprächen tauschten sich die Teilnehmer*innen dann zu unterschiedlichen Aspekten des voXmi-Unterrichts aus:
Den Anfang, mit einem musikalischen mehrsprachigen Einstieg „We are the world“ in das voXmi Regionalgruppentreffen, machten Emra Duvnjak & Cezmi Halkali- ein fulminanter Einstieg!
Das erste voXmi Regionalgruppentreffen im Studienjahr 2023/24 fand im Rahmen unserer EU Projektwoche DivA- Diversity in action in Wien an der GTVS 12 Am Schöpfwerk statt und wir freuen uns ganz besonders, unseren Kooperationspartnerinnen aus Slowenien/Koper, Kroatien/Pula, Italien/ Bressanone &Trento voXmi ein Stück nähergebracht und erlebbar gemacht zu haben.
Die Eröffnung haben Birgit Lentz und Tülay Demir, Volksschullehrerinnen sowie Milica Milovanovitsch, Freizeitpädagogin der GTVS 12 übernommen und die Grußworte der Schulleitung Saskia Hula übermittelt. Wir haben einen umfangreichen Einblick in die wertvolle Arbeit der Pädagoginnen erhalten und im Besonderen, wie sie Kinder in ihrer Mehrsprachigkeit begleiten.
Das Bilderbuch „Die kleine Raupe Nimmersatt“ von Eric Carle nahmen alle Kinder und Lehrpersonen der VS Oberau im
September 2023 im Hinblick auf den Europäischen Tag der
Sprachen ganz genau unter die Lupe. Unsere Schule zeichnet sich durch ihre große Sprachenvielfalt aus, was wir zum Anlass nahmen, dieses bekannte Bilderbuch mehrsprachig zu durchleuchten.
Die Kinder lernten die Geschichte in verschiedensten Sprachen kennen und gestalteten das gesamte Schulhaus mit sprachlichen und kreativen Kunstwerken. Als zertifizierte ÖKOLOG-Schule war es uns wichtig, dass alles unter dem Aspekt des Upcyclings gefertigt wurde. Die Geschichte der Raupe beginnt beim Schuleingang , weiter durch das Schulhaus, bis sie in der Bibliothek zum Schmetterling wird.
Voneinander und miteinander Sprachen lernen und erleben
DivA Projektbeschreibung